-Во второй половине 16 века в Западной Европе наступает кризис духовной культуры, обусловленный глубокими общественными потрясениями — так называемой революцией цен, вызвавшей далеко идущие социальные сдвиги,— пауперизацию народных масс, разрушение феодальных сословий, гражданские войны во Франции, политические столкновения, связанные с нидерландской революцией, яростный натиск Контрреформации. В раздробленной Италии, как и в Германии, утверждается мелкодержавный княжеский деспотизм. В Европе объявляется поход против гуманизма во всех его проявлениях. Однако гуманизм был слишком могучим и жизненным явлением, чтобы угаснуть без героической борьбы за свои высокие идеалы. В этих условиях позднего, завершающего этапа Возрождения, возникает «трагический гуманизм», раскрывающий более глубоко противоречия между человеческой личностью и окружающим ее обществом, осознается жестокий разрыв между ренессансными идеалами и враждебными антигуманистическими силами, начинающими побеждать в обществе. Стадию позднего Возрождения проходят, кроме Италии, Нидерланды, Франция и Англия. Эта стадия порождает наиболее богатые и зрелые плоды Ренессанса в искусстве и литературе — в них достигает расцвета преисполненный внутреннего трагизма реализм. - Софи стояла на небольшом возвышении, так, что бы ее было хорошо видно и слышно. Она была одета в строгое черное платье, а волосы были собраны в аккуратный пучок. Девушка окинула взглядом аудиторию, убеждаясь, что многие студенты ее все еще слушают. Хотя некоторые на задних рядах, как и положено в студенческом мире, спят, или болтают о чем-то своем, видимо куда более важном, чем тема их сегодняшней лекции. Девушку это ничуть не удивило, хотя было не очень приятно осознавать, что некоторые не ценят стараний преподавательницы, прочитать им очень интересную лекцию. Она взглянула на время. Пара уже подходила к концу, и так как уже было поздно, Софи решила, что может отпустить студентов. Тему, запланированную на сегодня, они уже разобрали, и начинать новую не было смысла. - Надеюсь, что вы поняли нашу сегодняшнюю тему. У кого-нибудь есть вопросы? - Она задала последний вопрос, уже на автомате. Она знала, что никто не будет сейчас ни о чем ее спрашивать, ведь все хотят домой, и вопросы лишь затянут их пару еще на какое-то время.
- Что ж, если вопросов нет, тогда на сегодня вы все свободны. - Софи улыбнулась наблюдая за тем, как все закопошились, стараясь как можно быстрее собрать вещи, и уйти из аудитории. Некоторые наоборот собирались не спешно. Такие обычно остаются, дожидаясь, пока все уйдут, что бы потом подойти с какими-то личными вопросами. Аудитория постепенно пустела. А вот вокруг стола Софии уже толпились несколько человек, решивших выяснить какие-то свои вопросы. В основном всех интересовали вопросы связанные с расписанием, или со сроком сдачи работ, а кто-то просто хотел сдать, то что написал. Софи уделила внимание каждому, кто к ней подошел. Выяснила все вопросы касательно расписания, некоторым дала отсрочку в написании работ, кому-то помогла с выбором темы и составлением плана работы. Постепенно, решив свои вопросы, студенты уходили, и вскоре Софи осталась одна. По времени пара должна была закончится минут пять назад, но девушка считала, что держать все до последней минуты - просто издевательство над студентами, многие из которых к концу дня ее уже совершенно не слушали. На столе у нее образовалась не большая стопка работ. Девушка подошла, аккуратно собрала их, размышляя над тем, проверить ли их сейчас или забрать домой. Работ было не много, и Софи решила, что за час, или полтора управится со всем. Она наугад достала одну из работ, и начала читать. Как она и ожидала, большая часть доклада были просто скопированные куски из интернета. При таком количестве книг и статей, которое София прочитала, не нужен был никакой анти плагиат, ведь она сама прекрасно видела, кто пишет работы сам, а кто копирует из интернета. Вздохнув, она отложила в сторону эту работу и потянулась за следующей, надеясь, что она будет лучше, чем та, которую она только что просмотрела.